현대 부모들은 자녀의 게임 시간과 미디어 노출을 제한하는 것이 좋은 교육이라고 믿습니다. 하지만 창의성 연구자 El Doran 박사는 정반대의 주장을 펼칩니다. AI 시대를 살아갈 아이들에게 필요한 것은 통제가 아니라 호기심과 창의성을 키우는 환경입니다. 아이들은 본질적으로 창의적인 존재이며, 어른들의 잣대로 평가받아서는 안 됩니다. 심심함을 통해 자라나는 창의력과 질적인 대화를 통한 소통이야말로 미래 인재 양성의 핵심입니다.
미디어와 게임을 허용해야 하는 이유
El Doran 박사가 제시하는 가장 충격적인 아이디어는 "아이들이 좋아하는 것을 실제로 하도록 허용하라"는 것입니다. 많은 부모들이 스크린 타임을 엄격하게 제한하고 게임을 금지하지만, 이는 시대착오적인 접근입니다. 중요한 것은 미디어 사용 시간이 아니라 무엇을 보고 어떻게 활용하느냐입니다. 기술은 얕고 단순한 것도 있지만, 다층적이고 개방적인 사고를 요구하는 고급 기술도 존재합니다. 컴퓨터 게임에도 종류가 있습니다. 단순히 같은 버튼만 누르는 시간 낭비형 게임도 있지만, 복잡한 전략과 사회적 기술을 요구하는 게임도 많습니다. 아이들은 이런 게임을 통해 다른 나라 사람들과 협력하고, 영어를 배우며, 문제 해결 능력을 키웁니다. 박사는 자신의 아이들과 영재 아이들에게 미디어 사용 시간을 세지 않는다고 합니다. 대신 경험한 내용을 평가하고 성찰하도록 유도합니다. "무엇을 배웠니? 무엇을 발견했니? 지난번보다 더 흥미로웠니? 왜 그랬을까?" 이런 대화가 단순한 시간 제한보다 훨씬 강력한 교육 도구입니다.
| 전통적 접근 | 창의적 접근 |
|---|---|
| 스크린 타임 제한 (20분 타이머) | 경험 후 대화와 성찰 |
| 게임은 나쁘다는 이분법적 사고 | 게임의 질과 내용 평가 |
| 부모와 자녀의 갈등 유발 | 멘토로서 함께 배우는 관계 |
복잡한 게임은 실패를 배우는 최고의 도구입니다. 게임에서는 실패가 당연하며, 아이들은 계속 시도하면서 배웁니다. "실패가 재미있다"는 것을 자연스럽게 체득합니다. 이는 인생에서 매우 중요한 교훈입니다. 부모는 아이들과 시간을 두고 싸우는 대신, "이 경험을 실제 삶에 어떻게 적용할 수 있을까?"라는 질문을 던져야 합니다. 학교에서, 쉬는 시간에, 친구들과의 관계에서 게임 경험을 연결하는 것, 이것이 바로 점들을 연결하는 창의적 사고입니다. 아이들이 부모에게 숨기지 않고 상담하고 멘토로 활용하려면, 8시간 게임을 허용하라는 것이 아니라 다양한 경험의 스펙트럼 속에서 균형을 찾아야 합니다.
호기심을 자극하는 일상의 대화법
창의성 전문가인 El Doran 박사는 포르투갈의 작은 마을을 여행하면서도 아이들에게 창의성을 가르칩니다. 낯선 사람에게 말을 걸고, 카페에 앉아 사람들에게 질문하며, 숨겨진 비밀 길을 찾으려 노력합니다. AI나 구글에 여행지를 묻지 않고, 직접 걸으며 발견합니다. 그리고 하루가 끝나면 단 5분간 아이들과 대화합니다. "오늘 발견한 것은 무엇이니? 무엇이 놀라웠니? 무엇이 이상했니?" 이 짧은 대화가 단순히 도시를 지나치는 것과 경험에 몰입하는 것의 차이를 만듭니다. 창의적인 사람은 매우 호기심 많은 사람입니다. 주변을 관찰하고, 주의 깊게 보며, 흑백 논리로 판단하지 않습니다. 덜 엄격하고 더 유연합니다. 부모는 아이들을 이분법적 개념으로 판단해서는 안 됩니다. 아이가 "아빠, 심심해요"라고 말하면 "좋아, 괜찮아. 나는 네 서커스가 아니야. 그래서 뭘 하고 싶은데?"라고 반응합니다. 심심함은 괜찮습니다. 심심함은 정말로 흥미로운 것이 무엇인지 생각하게 만듭니다. 부모는 멘토로서 아이들이 자신만의 길을 찾도록 돕습니다. AI 시대에 아이들이 개인적이고 진정성 있고 창의적이지 않다면 기회가 없습니다. 모든 것이 이미 AI에 있기 때문입니다. 우리의 기회는 독창적인 사고를 창조하는 것입니다. 천재가 되는 것이 아니라 인간다운 인간이 되는 것입니다. 학교에서 새로운 친구를 만났는지, 영감을 주는 선생님을 발견했는지 물어봅니다. 대부분의 선생님은 지루합니다. 하지만 최소한 한 명이라도 영감을 주는 사람을 찾았는지 묻습니다. 더 능동적으로 자신을 흥미롭게 만드는 것이 무엇인지 찾도록 격려합니다. 이것은 기업가가 되는 것이나 성공하는 것에 관한 것이 아니라 AI 시대에 생존하는 것, 더 인간적이고 개인적이며 창의적인 것에 관한 것입니다. 박사는 박물관에 가면 경비원에게 다가가 "이 방에서 가장 아름다운 그림이 무엇이라고 생각하세요?"라고 묻습니다. 경비원들은 놀라지만, 최소 2주 이상 그곳에 서 있었으니 의견이 있을 것입니다. 이런 질문은 전체 경험을 개인화합니다. 헤드폰으로 어디를 보고 무엇을 생각하고 어디로 가라는 지시를 듣는 것이 아닙니다. 어디서나 작은 게임을 만들 수 있습니다. 작은 게임은 더 호기심을 갖게 만들고, 호기심은 더 창의적으로 만듭니다. 카페에 앉으면 최소 세 명의 낯선 사람에게 말을 걸고 질문합니다. 90%의 사람들은 개방적이고 대화할 준비가 되어 있습니다. 카페가 마음에 들면 누가 주인인지, 누가 디자이너인지, 콘셉트가 무엇인지 묻습니다. 커피를 마시는 것은 전체 경험의 문을 여는 핑계일 뿐입니다.
자기주도 학습을 키우는 숙제의 재발견
El Doran 박사는 숙제에 대해 비판적입니다. 하지만 이것은 개인적인 의견이 아닙니다. 미국, 영국, 유럽, 아시아의 선도적인 학자들과 대화한 결과입니다. 25년에서 30년간의 연구 결과, 훌륭한 숙제를 한 아이들과 하지 않은 아이들의 점수를 비교하면 놀라운 결과가 나옵니다. 연습이 중요하지 않다는 것이 아닙니다. 수학을 훈련 없이 배울 수는 없습니다. 하지만 맥락을 모른 채 반복적인 숙제를 자동 조종 장치처럼 하면 영향이 매우 제한적입니다. 좋은 선생님은 맥락을 만들고 무슨 일이 일어나는지 설명할 수 있습니다. 하지만 대부분의 경우 숙제는 기계적입니다. 요점은 이해에 관한 것입니다. 연습 없이 배울 수 없다는 것이 아닙니다. 게으르면서 좋은 학생이 될 수는 없습니다. 하지만 맥락 없이 숙제를 하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 아이에게 "왜 이것이 필요한가? 무엇을 위한 것인가? 이 수업과 실제 삶과의 연결은 무엇인가?"라고 질문하도록 격려해야 합니다. 자기주도 학습자가 되어야 합니다. 박사는 항상 Alibaba 창업자 Jack Ma의 이야기를 언급합니다. 12살 때 영어를 배우고 싶었던 그는 1970년대 중국에서 1분 이상 앉아 있을 수 없었고, 책을 읽을 수 없었습니다. 사람들과 함께 뛰어다녀야 했습니다. 그래서 고향 호텔에 가서 영어를 하는 관광객들과 도시를 무료로 안내하겠다고 제안했습니다. 그들의 영어에 노출되고 싶었을 뿐입니다. 그는 5년 동안 그렇게 했습니다. 학교는 간신히 졸업했지만, 자신이 설계한 꿈의 학교에서 영어를 배웠습니다. 이것이 우리의 주요 과제 중 하나입니다. 아이들이 배우는 독창적인 방법을 찾도록 돕는 것입니다. 그들에게 가장 흥미롭고 효율적인 학습 방법은 무엇인가?
| 기계적 숙제 | 창의적 학습 |
|---|---|
| 맥락 없는 반복 | 이해와 실생활 연결 |
| 책상 앞 강제 학습 | 자신에게 맞는 방식 발견 |
| 점수 향상 제한적 | 자기주도 학습 능력 개발 |
숙제를 성찰을 위한 시뮬레이션으로 사용하고, 무엇이 효과가 있는지 찾아낸다면 괜찮습니다. 하지만 책임감 있는 부모처럼 자동적으로 숙제를 한다면, 그것은 무책임한 것입니다. 충분하지 않기 때문입니다. 숙제를 하는 동안 어떻게 실제로 효과가 있는지 더 많은 층위를 만들어내야 합니다. 이것은 추상적인 철학적 아이디어가 아닙니다. 실천할 수 있습니다. 스크린 타임을 기회의 창으로 활용하는 것처럼, 숙제도 또 다른 기회의 창입니다. 아이들은 DNA에, 피에 창의성이 있습니다. 진화론적으로 조상들이 창의성 덕분에 생존했기 때문입니다. 해야 할 일은 창의성이 더 활동적이고 생동감 있게 되도록 초대하는 것입니다. 아이가 지루한 선생님을 만났을 때, 박사는 그 선생님을 "지루함의 챔피언"이라고 불렀습니다. 그리고 아이에게 "어떻게 그렇게 지루할 수 있는지 알아봐. 마치 마술 같아"라는 게임을 제안했습니다. 현실과 놀고, 호기심과 놀 수 있습니다. 요점은 지루한 학교가 있느냐 없느냐가 아닙니다. 한 공간에 사람들이 있고, 그것을 최대한 활용해야 한다는 것입니다. 아이들과의 질적인 대화를 통해 함께 있는 시간을 놓치지 말아야 합니다. AI 시대를 맞이하는 지금, 어른들의 잣대로 아이들을 평가하는 것을 멈추고, 본질적으로 창의적인 존재인 아이들의 호기심을 무너뜨리지 않는 것이 부모와 교육자의 책임입니다. 심심함은 창의력의 시작이며, 실패는 배움의 과정이고, 대화는 성장의 도구입니다. El Doran 박사가 제시한 방법들은 단순히 교육 이론이 아니라 일상에서 실천 가능한 구체적인 전략입니다.
자주 묻는 질문 (FAQ)
Q. 아이가 게임을 하루에 몇 시간까지 해도 괜찮나요? A. 중요한 것은 시간이 아니라 게임의 질과 사후 대화입니다. 복잡한 전략 게임이라면 경험 후 "무엇을 배웠니? 이것을 실생활에 어떻게 적용할 수 있을까?"라고 묻는 5분의 대화가 20분 타이머보다 효과적입니다. 다양한 경험(야외활동, 독서, 친구 만남 등)의 균형을 유지하되, 일방적인 시간 제한보다는 질적 평가에 집중하세요. Q. 아이가 심심하다고 할 때 어떻게 반응해야 하나요? A. "심심함"은 창의성의 시작입니다. "그래, 괜찮아. 그래서 뭘 하고 싶은데?"라고 물어보세요. 부모가 즉시 해결책을 제시하기보다는 아이 스스로 흥미로운 것을 찾도록 도와주는 멘토 역할을 하세요. 심심함을 통해 아이는 자신이 진정으로 원하는 것을 발견하게 됩니다. Q. 숙제를 하기 싫어하는 아이를 어떻게 지도해야 하나요? A. 숙제 자체보다 "왜 이것을 배워야 하는지", "실생활과 어떤 연결이 있는지"를 함께 탐구하세요. Jack Ma처럼 아이에게 맞는 독창적인 학습 방법을 찾도록 격려하고, 숙제를 성찰의 도구로 활용하세요. 기계적인 반복보다는 이해와 맥락을 중심으로 접근하면 자기주도 학습 능력이 키워집니다. --- [출처] 영상 제목/채널명: https://www.youtube.com/watch?v=_0U32XBI1eo&t=414s